أشكر في البداية الأخوات المتدخلات في هذا الموضوع الحي والثري ، وأقول :

ان ثقافة المحافظة على الملك العام تبدأ كفكرة في التربية الأسرية ، وتلقحها التربية المدرسية، والشارع والحي ...

ان الإنسان العربي اليوم يخرب هذه الممتلكات العامة ولكن لا بدافع كراهية النظام كما تفضلت احدى السيدات بالقول ، ولكن بدافع تربية سيئة قاصرة لم تجعل هذا الكائن يؤمن بالممتلكات العامة من حدائق ومنتزهات ومصطافات ومدارس ...

ان الأجيال الحالية خالية بل نخرة جوفاء من المبادئ والقيم الاجتماعية والدينية ، فكيف لها أن تحافظ على ما ليس في ملكها . وقد لمست عن قرب أطفالا في الثامنة أو العاشرة من العمر يخربون سور ملعب رياضي بلدي وعمومي . يا للعجب من جيل لا يعي فوائد هذه الممتلكات ا

 اننا نعيب زماننا ، ولكن لا عيب الا فينا نحن الذين قصرنا في توعية هذه الأجيال الصاعدة ، ولم نربط في تعليمنا بين ما يتلقونه من دروس نظرية في المدرسة ، وبين وظائف هذه المرافق العامة التي هي ممتلكات جماعية ، وبالتالي فان هذه الأجيال تجهل كنه وحقيقة هذه الممتلكات .

    وللحديث بقية ان شاء الله تعالى , والسلام عليكم .

متفق مع الأخ عبد المجيد في تحليله للموضوع..

لكن أرى أن السبب عائد الى عدة عوامل متداخلة ومتشابكة

يصعب تحديدها..لعل أبرزها انعدام روح المواطنة وعدم تمثل

القيم الايجابية التي نص عليها ديننا الحنيف..الخ..

والنتيجة هي اسقاطات تتمظهر في سلوكات سلبية

تنتقم للمواطن العربي من واقعه المأزوم سياسيا و اجتماعيا وثقافيا..

أخي عبد الحفيظ ، حين نقول انعدام المواطنة لدى الجيل المعاصر ، فلا نشبك القضية بأسباب مختلفة ، ولكن نردها بالأساس الى سوء التربية ، وعدم أداء المدرسة لمهمتها كما يجب ، فهذا التقصير في التربية والتوعية نتجت عنه هذه الإسقاطات السلوكية العدوانية والتخريبية . ان أمراض المجتمع العربي كثيرة جدا ، ومردها دائما الى سوء أو انعدام التربية الجمالية ، الأخلاقية ، البيئية ، الإجتماعية وهلم جـــــــــــرا ...

والى فرصة أخرى أخي الكريم .

الى الأخ عبد المجيد.

1- لم أقل انعدام المواطنة لدى الجيل الصاعد،هكذا بهذه العبارة.

2- أشرت الى عدم أداء المدرسة ، وكأن المدرسة هي الموكول اليها بمفردها قيادة

  المجتمع. أين دور منظمات المجتمع المدني، وخطباء المساجد،والأحزاب..الخ..

3- ألا تتفق معي -ولو لمرة واحدة-و ترى بأن اتلاف الملك العام يمكن

  اعتباره تنفيسا عن المكبوتات التي يعاني منها الانسان العربي عموما،

والتي لم يتح تصريفها عبر قنوات و سلوكات طبيعية وسوية...

يا أخي عبد الحفيظ ، أنا لا أعاكسك ، ولكنني أشاطرك الرأي ، وأنا متفق معك في كون التخريب تنفيس عن العقد والمكبوتات التي لم تتح لها الفرصة لتظهر في سلوكات أخرى , هذا لا جدال فيه ، ولكنني حين أشرت الى دور المدرسة ، فانني صمنيا لا أقصي دور الجمعيات والمجتمع المدني والأحزاب والنقابات ... لكن هذه فروع والأصل هو المدرسة . فهل أنت متفق معي في هذا الطرح أم لا ??

وما دام دور المؤسسة في تناقص مستمر ، بحكم هيمنة أدوات ووسائل أخرى نافستها في مهمتها ، فاننا لا ننتظر خيرا من جمعيات أو أحزاب أو نقابات تولدت من مدرسة مشلولة .

    وتحياتي اليك الأخ عبد الحفيظ .