دعوة إلى طلاب البكالوريوس والدراسات العليا

يسعى موقع المسالك هذه الأيام، وهو موقع غير ربحي يهدف إلى تعزيز الثقافة العربية والاعتزاز بها، إلى محاولة إيجاد السبل الكفيلة لتوطيد العلاقة والتعاون المتبادل مع أقسام الجغرافيا والتاريخ في الجامعات العربية، وتحديداً مع طلاب البكالوريوس والدراسات العليا.

ويعتمد مجال التعاون المتبادل بين الطرفين على أساس:

1- التوفير، وبشكل مجاني، لجميع طلاب الكلية التي سيتم التعاون معها، إمكانية الاستفادة الكاملة من موقع المسالك والمواقع الأخرى التابعة للقرية الإلكترونية، وهي الشركة الأم لثلاثة عشر موقعاً على الإنترنت منها المسالك والوراق. بحيث يتسنى لهم من خلال مكتبة الكلية، أن يقوموا بتنزيل أي كتاب يرغبون في اقتنائه، فضلاً عن خدمات أخرى عديدة تدخل في النطاق البحثي، غير متاحة لجميع المستخدمين.

2- في المقابل، وبعد موافقة السيد عميد الكلية أو السيد رئيس القسم، ومن خلال التنسيق مع الأستاذ المتخصص في جغرافية الرحلة أو أدب الرحلات وتاريخها، فإن كل طالب يتم ترشيحه لهذه المهمة، من قبل أستاذه، سيتم تزويده عبر بريده الإلكتروني، أو بالشكل الذي يراه الأستاذ المختص مناسباً، بنص كامل لرحلة قديمة أو معاصرة، على أن يقوم الطالب بإنجاز الخطوات التالية:

الخطوة الأولى:

قراءة نص الرحلة، وتقسيمها إلى مقاطع نصية، مع وضع عنوان لكل مقطع، بحيث يكون العنوان معبراً بشكل جيد عن المضمون، وهنا لا بد أن يبرز الطالب شخصيته في اختيار العناوين وصياغتها. ثم يقوم بعد ذلك بإدخال المقاطع النصية وعناوينها مباشرة في الموقع.

الخطوة الثانية:

يبرز الطالب إبداعه بعد ذلك، باستخلاص مسار الرحلة بشكل متسلسل ودقيق، بحيث يعطى الأولوية للمكان الذي زاره الرحالة أولاً، ثم الذي يليه، ثم يقوم بإنشاء صفحة لكل مكان في الموقع، ووضع تعريف مختصر له، وربطه بخريطة الجوجل، وهي طريقة بسيطة وممتعة، لكنها تحتاج إلى وعي وإدراك جغرافي وإلمام مسبق بخريطة الجوجل والجوجل إيرث، وهاك فرق بينهما. مع الإشارة إلى أن المكان هنا قد يكون: مدينة، قرية، جزيرة، جبل، صحراء، نهر، بناء، جسر، مطار، إلخ. وقد يكون هذا المكان قديماً يصعب التعرف عليه، فيحتاج جهداً جغرافياً وتحقيقياً. مثال ذلك على سبيل المثال، تحديد أماكن على خريطة الجوجل، قد ذكرت قبل ألف أو ألفي سنة.

هنا تظهر عقبات بحاجة إلى وعي من الطالب، فهو بحاجة إلى أن يستكشف، من خلال البحث في معاجم البلدان وغيرها من المصادر، هل اسم المكان الذي ورد في نص الرحلة مازال موجوداً، أم تغير، وما هو الاسم الجديد، وهل مازال المكان مدينة، أو تحول إلى قرية، أو اندثر وأصبح أطلالاً. على أن يأخذ في الاعتبار أن هناك أماكن كثيرة في نفس الإقليم ربما تحمل الاسم نفسه، والمشهور بهذه الصفحة، الأماكن في الجزيرة العربية. فيوجد فيها قرابة 90 مكاناً اسمه: الحجرة.

الخطوة الثالثة:

يقوم الطالب بفهرسة كل مقطع من هذه المقاطع المدخلة في الموقع. ولكن لا يقصد من ذلك طريقة الفهرسة التقليدية، وإنما المقصود اتباع نظام الفهرسة الحديثة Tagging، وتشمل التركيز على أسماء الأعلام أو الأماكن الأخرى المذكورة في المقطع التي ذكرها الرحالة ولم يزرها. ويتم التركيز على فهرسة كل ما له صلة بحضارة المكان وأحواله الاجتماعية، مثل: الأزياء، الحكايات، المعتقدات، الأعياد، الألعاب، وما إلى ذلك. وبوجه عام فهرسة أي معلومة مفيدة واردة ضمن النص.

أما بالنسبة لتدريب الطلاب على كيفية إدخال الرحلة في الموقع، وهي طريقة بسيطة للغاية، سيقوم موقع المسالك بإرسال أحد باحثيه لزيارة الكلية، لتعريف الطلاب المرشحين لإنجاز العمل بكيفية إدخال نص الرحلة في الموقع.