البحث في المجالس موضوعات تعليقات في
البحث المتقدم البحث في لسان العرب إرشادات البحث

مجلس : التربية و التعليم

 موضوع النقاش : النشاط الطلابي الجامعي    قيّم
التقييم :
( من قبل 3 أعضاء )
 صبري أبوحسين 
3 - فبراير - 2008
النشاط الطلابي الجامعي: مفهومه وقيمته:
النشاط الطلابي مصطلح حديث في حقل التربية والتعليم،يهدف إلى إبراز الجوانب العلمية والتطبيقية والحياتية لدى المتعلم. إنه وسيلة حافزة لإثراء المنهج وإضفاء الحيوية عليه. وصدق الإمام أبوحامد الغزالي حين قال:" علم بلا عمل جنون، والعلم بغير عمل لا يكون"[الإحياء3/57]. وهذا النشاط -بلا شك- يجدد طاقة المتعلم، ويحي قلبه وذكاءه ويسعد حياته. وقد أثبتت الدراسات أن الطلاب المشاركين في النشاط المصاحب للمنهاج الأكاديمي لهم قدرة أكبر على الإنجاز، وأنهم يتصفون بنسبة ذكاء مرتفعة، كما أنهم إيجابيون بالنسبة لزملائهم ومعلميهم، ويتمتعون بروح قيادية وثبات انفعالي وتفاعل اجتماعي، كما أنهم أكثر ثقة في أنفسهم وقدرة على اتخاذ القرار، ومثابرة في الأعمال المسندة إليهم[راجع الأنشطة المدرسية في المجال اللغوي للأستاذ علي عبدالقادر أحمدص11-15]؛ فالنشاط الطلابي الجامعي –إذن- أحد المكونات الأساسية والمؤثرات الفاعلة في المبدعين والمبدعات. والقارئ لسيَر هؤلاء لابد واجدٌ شهاداتٍ دالة على أثر الأنشطة الجامعية في رعاية إبداعهم وتوجيهه وتطويره.
 ولا زلتُ أتذكر تلك الأنشطة التي كنا نمارسها في كليتنا وجامعتنا من ثقافية وأدبية ورياضية واجتماعية وجوالية، وكيفية تحويلها لشخصيتي من حسن إلى أحسن، ومن جميل إلى أجمل، وبالتالي حُفِظ معظم جيلنا من تلك الأمراض التي نراها فاشية مستعصية في قطاع كبير من طلاب الجامعات العربية، إلا مَن عصم الله –تعالى- وهم قليل!!!
وقد عاشرتُ في كلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي نماذج من هذا القليل في ميدان إبداع الشعر، عرضوا أشعارهم علي فقرأتُها معلقًا عليها تعليقات بنَّاءة حيث أبين إيجابيات العمل الشعري وسلبياته، وأقدم البدائل لهذه السلبيات ما استطعت إلى ذلك سبيلاً. وأذكر من هؤلاء الطالب الإماراتي: حسن النجار، الذي يعد من شعراء الإمارات المعاصرين المميزين، وقد جمَّع ديوانًا شعريًّا. وهو في الفرقة الرابعة/ مرحلة الإجازة العليا[الليسانس]. راجعتُه من مطلعه إلى منتهاه. وقد نشره العام الماضي، وله حضور بارز في مواقع أدبية نِتِّيَّة كثيرة. كما أذكر الطالب العماني: علي الهاشمي، الذي اكتشفتُ موهبته منذ ثاني أسبوع في عامه الجامعي الأول[سنة 2005م]من خلال إجابته عن سؤال تحريري ألقيتُه على فرقته، ثم تتالت قصائدُه البيتية ثم الحرة واحدةً بعد الأخرى، إلى أن صار يمتلك الآن ديوانًا كاملاً به قصائد جيدةُ الشكل والمضمون.
ومن الأنشطة الطلابية الفاعلة التي طالعتُها تلك المجلة التي أعدتها مجموعة من طالباتي بكلية الدراسات الإسلامية بدبي، تحت عنوان(النجاح). وفيها إبداعات متنوعة من حيث الجنس الأدبي أو النوع الصحفي؛ فمنها المقال، ومنها الخاطرة، ومنها الأقصوصة، ومنها الشعر، ومنها البحث، ومنها المتابعة الصحفية والمحاورة الإعلامية. وقد علقتُ على هذا النشاط الجامعي الذاتي، غير المُوَجَّه، بقولي:
أخواتي الطالبات الأعزاء:
هذا العمل -بلا ريب – جهد مشكور غير منكور، يدل على أن مُعِدَّاتِه مخلصات مثقفات، عرفن دورًا واجبًا عليهن تجاه الآخرين والأخريات، فقمنَ به. وأرجو منكن إنجاز الآتي، قدر المستطاع:
* الحرص على الإبداع في التجميع لمواد المجلة، وفي تنسيق موضوعاتها، وعرض أجزائها.
    *العمل على كون المجلة تخاطب قطاع المرأة عامة، والخليجية بخاصة، والشابات الجامعيات في المقام الأول.
   * الإفادة من دراستكن وتخصصكن كلَّ الإفادة توجهًا وتعبيرًا وتفكيرًا.
   *الإفادة من علماء الكلية وأدبائها بأخذ مشورتهم، وعقد حوارات حية معهم حول قضايا تخصكنَّ.
   * تقديم النماذج الفَذَّة المؤثرة من عالمات الخليج ومثقفاته وأديباته؛ حتى يكنَّ قدوة لكن، ولقارئات مجلتكن.
   *عمل دِعاية مرئية ومقروءة ومسموعة، ونِتِّية عن مجلتكن.
  *الاستعانة بالمتخصصين في هذا المجال ممَّن له دراية كبيرة بمجال الصحف والمجلات. مع خالص تقديري.
ومن هذا الموقع النِّتِّيِّ العظيم أدعو كل طالب جامعي عربي، أينما كان، وكيف كان توجهه!!!، إلى أن يقدم نشاطه وإبداعه، ليعلن عنه، وليرى مدى أثره في المتلقين، وإني أول المطالعين، بإذن الله تعالى.   
د/صبري فوزي عبدالله أبوحسين
تعليقاتالكاتبتاريخ النشر
قصيدة(غروب)    كن أول من يقيّم
 
قال طالبي الشاعرحسن النجار:
ودعتـنا فاستيقـظت أحـزانُ        وتزاحمت في أفقنا الأشجـانُ
هي رحلة الدنيا تمر كومضة      عـجلى وشمعةُ عـمرنا ذوَبان
ما أوهن الإنسان كيف مصيره     في ساعةٍ ما يصمت الخـفَقان
لملمت فـيض الذكريات أضمها    وأعـدُّهـا و الذكـريـات حـنان
فأحاول استرجاع كل دقيقة         مـن عمـره فـيذيبني الوجـدان
قبل الغروب غربت عنا صامتًا    فـاحلـولـكت برحـيلك الألحـان
إني أحسك في عيوني ساكنًا       لـن يـعـتـريْ أهـدابَـها النسيـان
وأرى خيالك في مرايا خافقي      فـأشـمُّ شــوقـًا بـوحُـه التـَّحنْـان
ورنين صوتك سـُكَّرٌ وعُـذوبـة       وحـلاوة  تـشـتـاقـهـا  الآذان
ما أعذب الذكرى وأقساها معًا      كـالـورد فيه الشـوك والريحان
أأبوح بالذكرى ونزف مشاعري     أم يـكـتـفي بـعـذابـيَ الكتـمان
مرَّ وداعـك يا أبي فدفاتري        وجع وملْْء  سطـورها أحزان 
ضبط د/صبري أبوحسين، من ديوان الشاعر المخطوط ص1،2. 
*صبري أبوحسين
4 - فبراير - 2008
تعليقي على القصيدة    كن أول من يقيّم
 
رائعة الشاعر حسن النجار هذه يمكن أن تُدرَج في الشعر الرومانسي المحلق، فيه نزعة مدرسة المهجر جلية في الألفاظ والتعبيرات ، وفي إشراك الطبيعة في الإحساس والفكر، وفي توظيف لغظ(الغروب) بجعله معادلاً موضوعيًّا للموت، وفي إبراز الذات، والانتقال من ضمير الجماعة العام إلى ضمير المفرد الذاتي، ومن ثَم يمكنني أن أجعل هذه النونية رثائية رومانسية، تذكرنا ببكاء الشاعر المملوكي شمس الدين الكوفي الواعظ على بغداد. والجميل أننا لا نعرف أنها في رثاء الوالد غلآ في بيت الختام، وبذلك خلت القصيدة من عيوب شعر المناسبات، الذي يجف بمرور الزمن، وتنتهي قيمته وسحره مع انتهاء المناسبة ونسيانها. ولكن:
* فيها ضرورة عدم إعمال الناصب في الفعل المضارع في قوله(لن يعتري) وهي موجودة في الشعر التراثي. ولكن الشاعر الشاعر هو مَن يكون فوق الضرورة.
* أحس أن في القصيدة الكثير من المشاعر والأفكار التي يمكن أن تُبَثَّ وتُصَوَّر وتقدم إلى المتلقي. مع خالص تقديري لإبداع طالبي الأثير.
*صبري أبوحسين
5 - فبراير - 2008
مجلة(سحر البيان في بلاغة القرآن)    كن أول من يقيّم
 
أعدت طالبات السنة الرابعة/الشعبة السادسة، من تخصص اللغة العربية وآدابها  بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي، مجلة علمية تحت عنوان: (سحرُ البيان في بلاغة القرآن). وبها جهد طلابي رائع، أشرف عليه فكرًا وأسلوبًا الدكتور شعبان عبدالله عيد، أستاذ البلاغة والنقد المساعد بالكلية.
 والجميل في هذا العدد، غير الدوري، الآتي:
* أنه عمل مُؤَسَّسي، قامت على إنجازه مجموعة من الطالبات النابهات النابغات؛ فللمجلة رئيس تحرير، ونائب لرئيس التحرير، وقسم للتدقيق اللغوي، وقسم مشرف على الطباعة، وقسم خاص بالتصميم والتنسيق.
*أن مقالات المجلة من إبداع الطالبات، ومشاركتهن البحثية في المقرر الجميل (الإعجاز البلاغي للقرآن).
* أن الفكر الموجود في المجلة يخدم  بلاغة القرآن الكريم خدمات جليلة، منها عرض جانب من الأسرار البلاغية التي اشتملت عليها  الآيات القرآنية، التي استنارت بها المجلة، والتي كانت تهدف إلى تبين ملامح الإعجاز البلاغي في القرآن الكريم.
* في المجلة نشاط صحفي جميل، تمثل في عرض السيرة الغيرية للأستاذ الدكتور الرفاعي عبدالحافظ حافظ، الذي رأت الطالبات أن له جهدًا بارزًا ورؤية خاصة في هذا العلم الجليل(الإعجاز البلاغي للقرآن الكريم).
* كما أن المجلة تحوي محاضرة سخية تعالج مشكلة يعاني منها أبناؤنا في هذا الزمن، وهي عدم القدرة على حفظ القرآن الكريم، إذ قد قواعد وأساسيات تيسر الحفظ أمام الراغبين ولراغبات.
ولعل في هذا العرض الموجز تقديمًا لنشاط علمي جامعي مميز، يرى فيه الدفعات القادمة من الطلاب والطالبات قدوة وتحفيزًا لتكرار هذه الفكرة وتطويرها، والحرص على أن تكون سنَّةً تتميز بها طالبات هذه الكلية الفتية.   
... وفي قادم التعاليق مزيد إيضاح عن محتويات هذه المجلة الوليدة.
*صبري أبوحسين
20 - فبراير - 2008
قصيدة(إنجاز الإعجاز)    كن أول من يقيّم
 
قلتُ في تثمين هذا النشاط الطلابي الرائع:
و مجلّــةٍ قـد أُنجـزت فــي حُلَّــــةٍ                                      فــازت مــن الإعـجــاز(1) بالإنجــــازِ
رسمتْ بيان السّحر من إعجازها                          فغــدا البيــان لكــلِّ فكــرٍ غــــازِ
و تــلألأ الإعجاز بـين سطورهــا                          فــكــأنّــه قِطَــــعٌ مـــن الألمـــاز
نسجـت بلاغتُها جـواهــرَ عقدهـا                                      شـعـبــان(2) ألبسـهـــا ثـيــاب مـجــازِ
للّــــــه درُّ الطـــالبــات تفــــــرّداً                          و تفنّنـــاً بـــروائــع الإعجـــــاز
فــاللّـه يجــزي الصانعات(3) تميّـــزاً                                   و الـلّــــه لـلـرّاعـيـــن خـيــر مُجـــازِ
يــا مــن يصيـد فوائــداً و فرائــداً                          هــذي المجلّـــة صيدهــا كالبـازِ
 مَــرْحى مجلّتنـــا بيــوم تـولّــــدٍ                           فـــتــهلّلـــي كـليــــةَ الإنجـــــاز
                                                                  
د. محمّـد صـالـح السّـامـرائـي
  كليـــة الدراسات الإسلامية و العربية/دبي
1/ ذوا لحجة/1428 هـ
11/12/2007 م
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
(1) إشارة إلى المجلة ( الإعجاز البلاغي ).
(2) هو فضيلة الدكتور: شعبان عيد، أستاذ اللغة العربية (المشرف على المجلة ).                                      
(3) إشارة إلى جماعة صنّاع التميّز، صاحبات مشروع المجلة (طالبات السنة الرابعة في الكلية).
*صبري أبوحسين
25 - فبراير - 2008
قصيدة:(لقاء)    كن أول من يقيّم
 
رأيتُ وميضَها وسطََ الظلامِ

لحقتُ بها وبي لوعُ اشتياقٍ

سعيتُ لها وبي وجدٌ وتوْقٌ

سعيتُ وفي يقيني أنَّ عِشقِي

قدِمتُ مُتيَّمًا صَبًّا مَشُوقًًا

سألتُ مدلَّهًا : هلا أعدتِ

فقلبي قد ثوى تِيهًا وسُكْرًا

فهبَّت تَجتني مِن راحتيها

تُدثِّرُني بها حتَّى استقرتْ

فكانت ليلة حبلى بعشق

كأنَّ الفجرَ يطلعُ من يديها

هيَّ الحبُّ الدفينُ يفوحُ مِسكًا

هي الأنوارُ تجلو كُلَّ كَربٍ

سَمَت حتَّى عَلَت هامَ المَعالي

نَعِمتُ بوصلِها أَمَدًا طويلا

فيا لهفِي لساعةٍ استبدَّت

فما زالت نِبالُ الطَّرفِ تهوِي

مسحتُ الدَّمعَ في حُزنٍ مريرٍ

بقيتُ اليومَ في كَلفٍ وشوقٍ

وما شغفي بِليلى أو بِسُعدى

وتُحييني وباقي الخلقِ مَوتى

 
فرحتُ بها وزادت في هُيامي

وسهمٌ قد رماني به غَرامي

إلى نَغَمٍ، إلى أحلى ابتسامِ

يفوقُ العشقَ في شرفِ المقامِ

أسيرَ الحبِّ أقفو كلَّ سامِ

لي َالرمقَ الأخيرَ من الحُطامِ ؟!

وهدَّ قوامـه  أثرُ السِّقـــــــام

دروعَ الأمنِ في لغةِ الحُسامِ

عيونٌ هاجَها حُسنُ الكلامِ

ففيها الحبُّ يشدو بانسجامِ

 فتـهديهِ إلـى كـلِّ الأنـامِ

هي الراياتُ في قصصِ السلامِ

ويحلو عندَها كأسُ الزُؤامِ

وأضحت هامة في كلِّ هامِ

وفجَّرتِ القوافي في انتظامِ

وفرَّقتِ الغرامَ عنِ الغرامِ

وفي جِسمي جراحاتُ السِّهامِ

وطارَ اللبُّ يَرقى كالحمامِ

وآضَ الحبُّ ينخرُ في عظامي

ولكن ركعة تجلو ظلامي

وترويني وكلُّ القومِ ظَامِي
شعر الطالب/علي الهاشمي 
*صبري أبوحسين
12 - مارس - 2008
مبعثــــر الأنفـــــاس    كن أول من يقيّم
 
مبعثــــر الأنفـــــاس
( خاطرة )
 
" أبي .. ، أبي .. ، أين جدي " ؟!!!
 
كلمات تعبثُ بأوراق الذكريات ...
 
تنكأ الجرح ... وتصْدَعُ الروحَ ...
 
ترنيمةُ شوقٍ لبلبلٍ غِرِيدٍ ...

يفتقدُ لحنَ الحياة .. قيثارةَ الحبِّ ..
 
فيعزف أشجانه على أوتار الحنين ...
 
لا يدري ماذا يصنع ؟!!

ولكنَّه يبعثر الأنفاس ... يمزِّق الإحساس ...

عدْ يا أبي فهذه يدي ...
 
ترنو إلى يديك ... وتحِنُّ إلى الارتماء في أحضانها ...
 
عدْ يا أبي ...
 9 / 3 / 2008 م
إبداع طالبي الحبيب/علي الهاشمي
*صبري أبوحسين
17 - مارس - 2008
قصيدة:دَفقـَـــة ألَـــمٍ    كن أول من يقيّم
 
دَفقـَـــة ألَـــمٍ
سأبقى في الحياة أسَامُ ذلا
          وأبقى سادرًا في كلِّ حينِ
إلى أنْ يأتِني أجلٌ قريبٌ
          فأرحلُ تاركًا خلفي سنيني
مزخرفةً مفوَّفَةً ببؤسٍ
            وحرمانٍ وأنَّاتِ الحنينِ
ألا جَارَ الزَّمانُ عليَّ حتَّى
          أحبّ الخلقِ أضحى يزدريني
أقضِّي العمرَ في شَظَفٍ وضَنْكٍ
            وألقى بعدها ما يكتويني
سئِمتُ من الحياةِ ومن كمثلي
          سيسأمُ ـ لا محالةَ ـ في يقيني
ألا ربَّاه فاسترني بعفوٍ
              فعفوك فُرجةٌ للمستكينِ
وسِلوانٍ ألوذُ به وصبرٍ
            ويسْرٍ بعدَ عسْرٍ يا مُعيني
وفرِّجْ كُربتي ، ألجِمْ حسودًا
            ونقِ سريرتي ، أصلحْ قريني
                                         12 / 3 / 2008 م .
شعر /علي الهاشمي
 
*صبري أبوحسين
17 - مارس - 2008
هوية العروبة    كن أول من يقيّم
 
                          هوية العروبة
 لغتي الحبيبة كم مر بك من ظلم وألم في هذه الحياة عانيت على أيدينا الكثير والكثير من أهلك كنت الأم الحنون التي ترعاهم ومصدر اهتمامهم . وأين أصبحت الآن ؟ لقد أنزلك العرب من مكانتك ورموا بك بين جنبات الطرق لا يلتفت إليك أحد . يقدمون الغريب عليك ويولونه الاهتمام والتقدير وأنت مهملة بين جنبات الطرقات يطأ عليك المارة بأقدامهم بعد أن كنت تحملين فوق الرؤوس لقد تحملت الكثير ولكن ماذا كان الجزاء ؟ ساهموا في اغتيالك من خلال هجرهم لك وإهمالهم للقلب الحنون والأم الحنون التي ترعاهم وشاركوا في تكفينك وحملوك بين أيديهم إلى المقابر لمواراتك الثرى ودعوك على غير ما يودع به العزيز من حزن وأسى دفنوا لغتهم وأقاموا لهم لغات أخرى يفخرون بها ولكنهم لا يعرفون حقاً قيمة من فارقوا ولكن لابد أن يأتي يوم يندم فيه كل عربي باع لغته ويحن لها بعد فراق طويل لأنهم سيعرفون يوماً أنه لا يرفع من كرامة الإنسان بين الشعوب إلا هويته التي يفخر بها ولكن أين هويتك أيها العربي ؟ هل أضعتها بين زحام الحياة ؟هل ستبحث عنها وتعيد لها قيمتها أو ودعتها بهوية أخرى؟!!!
 
                 ثرياء الحارثي              3/4  
*صبري أبوحسين
26 - مارس - 2008
قصيدة آمنت بالعلم    كن أول من يقيّم
 
إهداء إلى كل من علمني حرفا :
  1)- قـَـوَافـِـي الــشّــعِــر ِ حـالاً أسْــعِـفِــيْـنِـي     هَــلـُـمّـي يــا قـَـوَافِــي الــشّّــعْـر ِ سَرْدا
  2)- فـَـلـَـبـّي أقـْــبـِـلـِي هـَــاتــِـي بـِـــــــــدَارًا     حـُـرُوفــًا تـُــكْـــسِـــبُ الألْــبـَـابَ رُشْــدا
  3)- فـَـــإنّ الــــمَـــدْحَِ فـِـــي الأشْـــــرَافِ ذمٌّ     يَــهُـــدُّ قـِــوَامَــهـُـــمْ والـــــرّكْــنَ هـَــدّا
  4)- فـَـقـُومُـوا اسْـتَـقْـبـِـلُوا صَـفحـَات مَدْحـي     مُـــهَـــرَأة ً فـَـلـَـيْـــسَ تـَـــرُومُ نـَـــقـْـدا
5)-  عَــلــوتَ الــمــجْــدَ فــي الآفــاق ِ فـَــرْدا    وأرْوَيـْــتَ الـــسّـــبَـــاسِـبَ تِـلـكَ مَـجْــدا
6)-  أزلْــتَ الــغــيـْــمَ غـــيــمَ الــجـهـل ِ عـنـّا    ومـــا خَـــزّنـْــتَ يـــا ُأسْـــتـاذ ُ جُــهـْــدا
7)-  يَـــرَاعُ الــعِــلــم ِ لــمْ تـُــمْــهـِـلـْهُ وقــتـا     فـَــكُــلُّ الـوقـْــتِ يـَـطـْـلـُـبُ مِـــنـْـك مَــدّا
8)-  فـَــكَــلـْـمُ الــجَـهْــل ِ لــمْ يـُــدْمِــــلـْــهُ إلاّ     عـُــقــولٌ تـَــحْـــتـَـويْ شُــكْـرًا وحَــمْــدا
9)-  وعَــيْــتُ الــجَـهْــلَ لـلإنـْــسَـــان ِ شـــّرًا     فــحـَـالَ الــعـِـلــمُ دونَ الــجَــهْــل ِ سَـدّا
   10)- تـُــريـْـحُ الــنّــفــسَ إنْ لامَـــسْــتَ وردًا     وذو شَـــرَق ٍ إذا أمـْــسَــــكـْـــتَ قـَـتـْــدا
  11)-  يـُـزيــنُ الـعِــلــمُ أرْبـَــابَ الــمَــعَــالـــي     وبــيْــتَ الـــفـَــقـْــر ِ يـَـنْــثُــرُ فِـيـهِ وَرْدا
12)-  جَــــــزاكَ اللهُ يـــــا ُأسـْــــتـَـاذ ُ خـَـيـْـــرًا     يـُـــؤَرّمُ كُــــلَّ مَــــنْ عَــــاداكَ حِــــقـْـدا
13)-  فـَــدَتـْــكَ الــنّــفـــسُ مِـن مِـنْـهَـال ِ عـلم ٍ    يَــفِـــيْــضُ بـِـجـَـانِــبـَـيْـهِ الــعِــلـمُ شَهْدا
14)- وأيْـــمُ اللهِ لــــنْ أنـْــسَــــاكَ صَـــــرْحَـــًا     لـِـهَـــذا الــصَّـرْح ِ قـدْ أصْـبَحْـتُ عَـبـْـدا
15)- فـَــأنـْـتَ الــنّــجـْـمُ تـَـهـْـدِي كُـــلَّ حَــــيٍّ     إذا مـّـــــا الــــعِــــلــــمُ بـِـالأمْـوَال ِ حُـدّا
16)- وجَــلـّــلْـــتَ الــعُــقـُـولَ بـِـغـَــيْــر ِ مَــنٍّ      بـِـعِـــلْـــم ٍ واضِـــح ٍ شَـــمّـــرْتَ زنـْــدا
17)- وأيــْــــمُ اللهِ لــــنْ أنـْــــسـَـــــاكَ ظِـــــلاً      يـُــظـَــلـّــلـْــنـَــا ولــنْ أنـْسـَــاكَ مَــهْـدا
18)- لـَــيـَـالـــي الــبَــردِ فـِـي جَـنْـبَــيْـكَ دِفـْئٌ      ونـَـارُ الـــقـَـيْــظِ مِــنْ حَــولـَـيْـكَ بـَـرْدا
19)- حُـدُودُ الــعِــلْــم ِ لــمْ تـَحْــجُـبـْــكَ عــنـّـا     كَــنـُور ِ الــشّـمْــس ِ إنْ تـَحْــجُـبْـهُ عَـدّا
20)- يـَــتِـــيْـهُ الــنّـــثـْــرُ والأوزَانُ عُـــجْــمَـا      وقـُـدّ الــحَــرْفُ فِـــي مَــعْــنـَــاكَ قـَـــدّا
21)- فـَـعُـــذرًا سَــيّــدِي إنْ سُـــــؤْتُ عُــــذْرًا     فــشـِـعْــرُ الـمَـدْح ِ فِــيْـكُـمْ صَـارَ زُهْــدا
                                                       شاكر بن حسن بن علي العجمي
طالب بالفرقة الرابعة بكلية الدراسات الإسلامية و العربية بدبي
*صبري أبوحسين
12 - مايو - 2008