يعيش العرب تخلفا تكنولوجيا لا مثيل له وذلك لاسباب تتعلق بالذات واخرى تتعلق بعامل الاستعمار وكنتيجة لهذاالتخلف فالعرب يوجدون على هامش التاريخ بل انهم يدافعون اليوم من اجل البقاء

اننا أمة تستهلك تكنولوجيةالغير،وبذالك فنحن في حالة تبعية للدول الصناعية الكبرى ،التى اصبحت تتدخل في ماننتج تكنولوجيا فان وجدته تافها تركتنا نغوص في تفاهتنا،وانشمت فيه نوعا من العقلانية والعلمية فرضت علينا الحصار الذي اصبح لصيقا بالامة العربية والاسلامية.

تنتشر الشعودة في الدول الفقيرة انتشار النار في الهشيم لان الفقر والامية عاملان اساسيان في تجذير الفكر الخرافي وبذالك ابتعد الانسان عن خالقه ليسقط في متاهات لاحد لهاولذالك يجب على اهل العلم الثاقب القيام بمجهود جبارحتى تعود للانسان انسانيته والايمان بما قدره الله.

كثر الحديث في السنوات الاخيرة عن الامازيغ وعن الامازيغية الشىء الذي اسال مداداكثيرا وطرح عدة تساؤلات دول هذه المعضلةالتى تؤرق اليوم شعوب المنطقة.ومن بين الاسئلة المطروحة من يقف وراق دعاة الامازيغية? ومن يمول هذه الحركات التي تموربها ساحات بلدان المغرب العربي وخاصة المغرب والجزائر?ففي المغرب شعب واحد وموحد يتكون من العرب والامازيغ ولا يستطيع اي احد الادعاء بانه عربي او امازيغي رغم معرفته اللغة العربية او الامازيغية نظرا لعملية الاندماج الناتجة عن الزواج او تنقل القبائل المغربية بين السهول والجبال في ظروف تاريخية معينةكما ان الامازيغ المغاربة لا يعانون من اي ضغط او تهميش كما تدعي الابواق المسخرة بل منهم الوزراء والولاة والعمال والنواب......فالتهميش ناتج عن الساسةالمتبعة منذ الاستقلال ولا يلاحظ بالعين المجردة بين اقليم وآخر وداخل المدينة الواحدة ،فاتقوا الله يادعاة التفتيث والتجزيء لانها عملية المستفيد منها هو المستعمر.

الغش بصفة عامة مرض خطير ينخر كيان المجتمعات البشرية عامة والمجتمعات العربيةخاصة، وهو لايقتصر علىميدان معين،بل يلثهم كل الميادين الثهام النار للهشيم ،بما في ذلك ميدان التعليم الذي ظل عصيا الى حين.

 الغش في الامتحان ظاهرة مرضية ابتليت بهها كل المجتمعات وهو انعكاس لما تموربه الساحة العربية من ظواهرشاذة  ولذلك فلا غرابةان يلتجئ التلميذ والطالب الى الغش في الامتحان ضدا على القوانين التي تجرم ذلك وضدا على الاعراف والتقاليد التي تنبذ الغش والغشاشين في وقت تراجع فيه التعليم الى الخلف ولم تعد الشواهد عاملا من عوامل الترقي والصعود الى المراتب العليا يضاف الى ذلك نوع التعليم السائد في عالمنا العربي والذي يعتمد علىالتلقين تم نوع الامتحان الذي يخاطب ذاكرة الحفظ من خلال الاسئلة المباشرة بذل الاسئلة المركبة الشيء الذي يشجع الممتحن على الغش الذي اصبح حقا مكتسبا يجب الدفاع عنه بشتى الوسائل.

الاستاذ هو رسول التربية بامتياز،وهو العمود الفقري في العملية التربوية،بحيث لا يمكن تصورتعليم بدون استاذ ورغم التطور الحاصل في ميدان المعلوميات،ورغم وجود الكومبيوترفان دورالاستاذيبقى دورافاعلا في ميدان التربية والتعلم لان التلميذ يتفاعل وجدانيا مع الاستاذ اكثر ممايتفاعل مع الالة لان الا ستاذ كائن حي يؤثر ويتأثر بمخاطبيه بينما الالة جامدة لاقلب لها.ولكن مع الاسف الشديد تراجع دور الاستاذ اليوم بشكل خطيرالى الخلف ،لان زبناءالقسم اصبحوايحتقرون العلم ويعتبرونه ميدانا غير منتج ويعتبرون التفكير هم يجب التخلص منه،ويعتبرون الاستاذ كائن يستفز الاخرين بافكاره او تخريفاته على حد زعمهم

تعيش اللغة العربية في الوقت الحاضر لحظات حرجة كنتيجة للهجمات التي تتعرض لها من طرف دعاة التغريب، ومن طرف بني جلدتها لاسباب متعددة ومنها على الخصوص: الجهل المطبق لابسط قواعد اللغة العربية من طرف دعاة تعلم اللغات الاروبية لانها لغات العلم والتكنولوجيا. ثم الانبهار بالحضارة الغربية  كنتيجة لتقدم الدول الغربية واعتبار اللغة العربية لغة التخلف السياسي والا قتصادي والاجتماعي والثقافيووووو ، وينسى دعاة التغريب بانهم مسؤولون امام التاريخ  عن تخلف لغتهم العربية بالطبع الى جانب الكيفية التي تلقن بها اللغة العربية واختلاف طرق التدريس من بلد عربي الى اخر،واعتماد وسائل الاعلام العربيةفي اكثر من بلد على مايسمى باللغات الحية، وينسى المشرفون على ذالكان اللغة العربية هي اكثر اللغات حيوية ولكن نهضتها تحتاج الى قرار سياسي بالدرجة الاولى ،فكيف للغة ان تنهض وابناؤها يتنكرون لها كل دقيقة وساعة? ان الجواب عن هذا السؤال يحتاج الى ارادة سياية مستقلة عن دول الميتروبول.